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“師說堂”系列培訓第五期——輕量化智慧教學在課堂中的設計及應用

活動類型:師說堂

學分類型: 校內培訓    學時:0.0   學分:0.0

報名時間:2020-04-10 14:30 至 2020-04-14 14:55

開課時間:2020-04-15 14:30 至 2020-04-15 16:00

主講人:于歆杰           活動地點:在線培訓

報名結束 已報名:1

培訓內容:

為落實我校關于新冠肺炎防控有關工作的部署菜鸟电竞,幫助老師們在疫情防控期間提升教學能力,2020年4月15日,第五期“師說堂”首次開展線上培訓,這是自3月份教師教學發展中心開設線上300余門課程自學通道之后的又一次線上教育嘗試?!皫熣f堂”是由教務處教師教學發展中心打造的品牌活動,冠以韓愈《師說》之名,探究現代高校教育,致力于傳播先進教學理念,提升教學能力,為所有熱愛教學、置身教學前沿的老師提供持續、輕松愉快的學習交流平臺。本次邀請的嘉賓為教育部在線教育研究中心智慧教學實驗室主任、清華大學在線教學指導專家組組長于歆杰教授,培訓吸引了100余位老師在線實時學習與互動菜鸟电竞。

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于歆杰教授曾獲國際電磁發射杰出貢獻Peter Mark獎章、北京市教學名師獎、清華大學首屆新百年教學成就獎和寶鋼優秀教師獎,現任教育部工科基礎課程教指委秘書長、教學信息化與教學方法創新教指委委員菜鸟电竞、中國電機工程學會電工理論與新技術專委會副主任委員、中國電工技術學會電磁發射技術專委會副主任委員和教育部在線教育研究中心智慧教學實驗室主任菜鸟电竞。他是清華大學首門慕課、國家級精品資源共享課和國家級精品在線開放課“電路原理”負責人菜鸟电竞。

培訓從“名詞解釋”、”混合式教學的不同實現方案“、”輕量化智慧教學設計“菜鸟电竞、”教學實踐與反饋“與”當前在線教學的特殊性“幾方面展開。首先,于歆杰教授闡述了慕課、SPOC菜鸟电竞、翻轉課堂、混合式學習與智慧教學這幾個常見名詞的概念與異同,并隨即通過課堂提問展示了互動教學的必要性,給一線教學老師以啟發和思考。

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隨后,在混合式教學的不同實現方案和輕量化的教學設計中,于歆杰教授列舉了幾種可行的教學模式,混合式教學的最大價值在于針對不同目標設計不同的翻轉課堂,建以致用菜鸟电竞。他詳細講解了雨課堂這種輕量化智慧教學工具的特點,包括老師課前需要的準備工作菜鸟电竞、學生需要的參與過程、雨課堂能給老師和學生分別帶來的受益等。雨課堂作為PowerPoint嵌入式工具菜鸟电竞,具備課前預習反饋、彈幕詞云分析、課堂提問反饋、課堂報告反饋、課后小結反饋等多種數據呈現的功能菜鸟电竞,能夠幫助老師擺脫傳統工具記錄學生學習情況的不全面與不及時的問題。老師可以從各項數據報告中快速得知學生預習菜鸟电竞、復習情況,并對不同學生出現的問題開展針對性教學,對于大家都標注了不懂的知識點進行重點講解。同時,雨課堂可以根據算法挖掘各類學生的學習能力,實現因材施教的目標。

在教學實踐與反饋環節菜鸟电竞,于歆杰教授以雨課堂對自己所授課程《電路原理》的反饋結果為例菜鸟电竞,向各位老師展示了其對學生的幫助是受到大部分學生認可的菜鸟电竞。根據反饋結果顯示,課堂推送的提問控制在4至6題最為合適;大部分同學耗時10-30分鐘完成課外推送菜鸟电竞;課堂彈幕的提供能夠使得學生看到更多人對于同一題目的不同看法菜鸟电竞。大部分學生認為,課前/課后及課堂推送的學習資料對學習的幫助最大菜鸟电竞。

最后,就當前疫情期間在線教學的特殊性,于歆杰教授對如何提升在線教學質量提出了一些建議——成效為道,數據為器;交互為體菜鸟电竞,直播未用?!俺尚榈馈币笪覀儽仨毭芮嘘P注學生的歇息成效,這是內在的“道”;”數據為器“中,如果沒有數據這個外在的”器“,就不知道學生的學習成效如何,就沒法及時進行調整;”交互為體“中交互這個內在的:體”是重要的,但是交互的目的不是為了聊天,而是為了采集數據菜鸟电竞;“直播為用”中直播這個外在的“用“是表象的,但只有在直播的場景下,才能做到實時交互、采集數據菜鸟电竞、隨時調整,進而確?!睂嵸|等效“菜鸟电竞。于歆杰教授還傳授了大規模實時交互式在線教學的”三大法寶“——信息投遞、學習反饋與知識眾籌,指導老師們應當注意在課堂上如何確保將信息傳遞到學生菜鸟电竞,在過程中實時了解學生的學習成果菜鸟电竞,在在線課堂上完成師生的集體知識創造菜鸟电竞,并圍繞“碎、動、減”三個關鍵詞闡述了做好實時交互需要循序漸進的開展教學設計。

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培訓最后,在線參與的教師就如何精準識別數據和推送內容等問題向于歆杰教授請教菜鸟电竞,于教授耐心一一解答菜鸟电竞。參與培訓的教師表示受益頗多,對雨課堂這種輕量化的智慧教學工具在傳統課堂中的設計和應用有了更深刻的了解。

教務處 教師教學發展中心


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