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發布時間:2020-01-07 瀏覽次數:127

1月2日菜鸟电竞,“師說堂”系列培訓之——基于SPOC的混合式課程建設在第一教學樓1222教室舉行菜鸟电竞?!皫熣f堂”是由教務處教師教學發展中心打造的品牌活動菜鸟电竞,冠以韓愈《師說》之名,探究現代高校教育,致力于傳播先進教學理念,提升教學能力,為所有熱愛教學、置身教學前沿的老師提供持續菜鸟电竞菜鸟电竞、輕松愉快的學習交流平臺。本次邀請的嘉賓為武漢大學通識教育中心副主任、首席專家文建東教授,講座由教務處副處長陳泉主持,此次講座吸引了近50位老師到場參加菜鸟电竞,線上參與觀眾累計約1500人次。

文建東教授是武漢大學十佳教師、杰出教學貢獻校長獎獲得者,中宣部“馬克思主義理論研究與建設工程”《西方經濟學》項目主要成員菜鸟电竞;曾獲武漢大學教學成果一等獎2項,特等獎、二等獎各1項,湖北省教學成果一等獎、二等獎各1項,湖北省社會科學優秀研究成果一等獎,教育部高等學校社會科學優秀研究成果一等獎;獲評教育部“國家精品在線開放課程”菜鸟电竞、“國家精品資源共享課程”、2018年全國“最美慕課——首屆中國大學慕課精彩100”。

 

講座開始前菜鸟电竞,在座教師可以通過大屏幕上的二維碼進入《智慧教學》課堂菜鸟电竞,由文建東教授發布問卷,了解教師們擁有慕課的情況菜鸟电竞。隨后菜鸟电竞,文建東教授從慕課、SPOC與混合教學,制作新型教材,為SPOC準備素材,SPOC如何實現線上教學,基于SPOC的教室線下學習,現場互動示范,教學效果提升,學生眼中的混合教學,研究性大學需要混合式金課等多個部分展開深入講座內容菜鸟电竞。

首先,文建東教授介紹了MOOC和SPOC的區別菜鸟电竞,MOOC指“Massive Open Online Courses”,即“海量、開放的線上課程”;SPOC指“Small Private Online Courses”,即“只對小型的班開放的、專有的線上課程”。簡單說, MOOC或SPOC是同一個教學內容的不同使用方式。文建東教授指出,可以通過教學錄像菜鸟电竞、影棚拍攝、教室自拍、辦公室自拍等多種方式完成MOOC或者SPOC所需要的教學視頻制作菜鸟电竞;同時,可以在視頻中和視頻后插入作業習題,豐富視頻內容并引導學生學習。在文建東教授看來菜鸟电竞,MOOC或SPOC是一種新型的教材,大學教師可以將自己或者他人建好的MOOC投入到自己的實際教學中去菜鸟电竞。

然后,文建東教授介紹了SPOC教學。如果僅僅利用MOOC或者其他資源進行在線教學,且只針對自己所教學的班級展開,那就是SPOC了菜鸟电竞。要完成SPOC形式的線上教學,教師們可以按“觀看教學視頻-完成測試-在線討論-學習效果評估-收集問題-發布任務”的流程引導學生學習菜鸟电竞。SPOC存在超越時空、學習靈活菜鸟电竞,隨時檢測學習效果菜鸟电竞、及時發現問題,師生交流與答疑經?;戎T多優點。而且,SPOC在運行中對學生的學習全過程記錄下來生成學習數據菜鸟电竞,有助于教師進行數據管理和統計分析,了解并幫助改善學生的學習行為和學習效果。

接下來文建東教授介紹了如何利用SPOC充實和提升傳統的課堂教學菜鸟电竞,即展開混合式教學。文建東教授指出,在常用的混合式教學結構中,教學主要分為兩部分,一部分是在線學習(SPOC學習部分),在線教學平臺中可以加入教學視頻、輔助教學資源(試題、案例菜鸟电竞、教材)等內容菜鸟电竞;另一部分是對傳統課堂進行升級了的課堂教學。同學們在老師的指導下先完成在線學習菜鸟电竞,然后再完成老師布置的任務,最后拿到實體課堂分享討論菜鸟电竞。這種結構的優點在于,同學們專業學習的主動性和深度都增強了,同時還可以訓練邏輯思維、團隊合作、溝通交流等綜合能力。

最后文建東教授總結了基于SPOC的混合式教學的優點。這種教學方式和金課理念是高度一致的,是建設金課的有效路徑菜鸟电竞。金課的內涵是“兩性一度”——高階性、創新性與挑戰度菜鸟电竞菜鸟电竞。在文建東教授看來菜鸟电竞,這個內涵其實就體現為 “教什么”和“如何教”兩個問題菜鸟电竞,而基于SPOC的混合式教學很好地解決了這兩個問題。通過解決這兩個問題,混合式教學將學生從被動的知識接收者轉變為主動的未知探索者菜鸟电竞,最終有助于將學生培養為具有終身學習能力的人。

講座最后,現場老師就課程方式(必修/選修)、班級設置(大班/小班)和線上平臺練習互動等問題向文建東教授請教,文教授一一解答?,F場教師表示受益頗多,對混合式課程建設有了更深理解菜鸟电竞。

 

菜鸟电竞